Piszę pracę magisterską na temat zapamiętywania słówek przez uczniów. Plan jest taki:
I Teoria: 1 memory 2. memorizing vs foreign lg learning 3. young & teenage learners
II: część praktyczna, i tu zaczynają się schody. Początkowo myślałam o porównaniu dwóch grup wiekowych pod względem ilości zapamiętanych słówek w ciągu jednej lekcji oraz trwałości tej wiedzy, ale pomysł ten wydaje mi się trochę bezpłciowy. Moż
e lepiej byłoby się skupić tylko na np. maluchach i przeprowadzić z nimi jakąś lekcję, po lekcji teścik na śwież
o, za tydzień następny ż
eby sprawdzić co zostało w główkach a do tego moż
e jeszcze ankietka co im najbardziej ułatwia zapamiętywanie. Bardzo proszę o opinię tudzież
budującą krytykę. Pozdro