. W jednym z przeprowadzonych przeze mnie badań uczniowie (klasa 2 SP) zdecydowanie opowiedzieli się za szybkimi piosenkami. Wówczas moż
na liczyć na większe zaangaż
owanie, ale takż
e potencjalne disruptive behavior i skupienie na piosence, a nie na słownictwie. Moż
e warto zrówoważ
yć materiał i na początek skupić się na róż
norodności słownictwa w piosenkach?Użytkownicy przeglądający to forum: Obecnie na forum nie ma żadnego zarejestrowanego użytkownika i 0 gości