Dobre pytanie
. W jednym z przeprowadzonych przeze mnie badań uczniowie (klasa 2 SP) zdecydowanie opowiedzieli się za szybkimi piosenkami. Wówczas moż
na liczyć na większe zaangaż
owanie, ale takż
e potencjalne disruptive behavior i skupienie na piosence, a nie na słownictwie. Moż
e warto zrówoważ
yć materiał i na początek skupić się na róż
norodności słownictwa w piosenkach?
Jaka grupa wiekowa będzie badana? Na jakim poziomie są uczniowie?
Moż
na takż
e przeprowadzić wstępną ankietę odnośnie preferencji muzycznych wśród uczniów.