Family under the microscope

Toxic TV, in the form of gender stereotyping, puts girls at risk

 

 

Seeing early teen daughters with their peers can be a scary sight for parents. As a friend of mine asked after going past a secondary school when the children had just been let out, "Why are the girls dressed like hookers?"

Television is undoubtedly part of the answer. Nearly all 15-year-old girls have dated someone in the last three years, averaging six dates a month and 25 dates a year. Romantic relationships tend to last about four months in the 13-16-year-old age group. One quarter of girls have had sexual intercourse by their 16th birthday.

By the time they reach university, despite decades of feminism, stereotypical gender scripts still tend to be followed. When quizzed, the average male student expects to be requesting and planning the date, controlling its progression (driving and opening doors) and initiating sexual contact. Women students are meanwhile worrying about their appearance and whether the date is going well, assisting the man as he choreographs what happens, including responses to his sexual advances.

This is not terribly good news, because girls and women subscribing to this stereotypical script are also at greater risk of unwanted pregnancy and sexual harassment. And television plays a significant role in writing the lines.

Studies of the content of what teens watch show that sex is casual, with few consequences. Even in children's TV, girls are already portrayed as very thin and sexualised (short skirts, makeup, flirty roles). By the teens, they become passive: sexual objects with a strong focus on their youth and appearance, while the boys are dominant, powerful and defined by sexual success.

Sure enough, heavy teen viewing is linked to having more stereotypical gender roles in real life. It also correlates with more recreational attitudes to dating and sex, with greater acceptance of frequent encounters, started at earlier ages. Particularly problematic are the soap operas and romantic American series targeted at teens, such as The OC and Gossip Girl. Promiscuity is greater among girls who go for these, as well as music videos.

Indeed, girls who start viewing this kind of content young are more likely to have engaged in intercourse the following year. Their expectations of sexual activity are increased.

Of course, television is not wholly to blame. It accounts for half of young teens' four-hour daily screentime, and while girls (and women) rarely develop a sustained interest in internet porn, social networking sites and text messaging are also an increasing cause of sexualisation.

Television has its greatest effect on girls who are predisposed by family nurture to be vulnerable (the effect of the media on eating disorders and teen violence works in the same way). Many factors mark out the at-risk girls: a lack of a close relationship with a parent from an early age being the most critical; the extent of parental monitoring of early teen leisure time; getting in with a bad set (though this is a self-selected risk caused by the relationship with parents) and early puberty.

But television content plays a highly significant independent role in indirectly affecting general teen attitudes, especially American shows. You should never feel like a spoilsport in prohibiting your children from watching toxic shows. Parents can become overcontrolling and obsessive about protecting daughters, although it is true that their brothers can neither get pregnant nor are likely to be victims of sexual harassment. But strong parental messages about televisual content do also help reduce the risk of having a sexist lout for a son.

encounter - tu: zbliżenie seksualne

flirty - flirciarski

focus - ośrodek zainteresowania

lout - prostak

nurture - wychowanie, opieka

predisposed - predysponowany

promiscuity - swoboda seksualna

puberty - okres dojrzewania

quiz - przepytywać

sexual harassment - molestowanie seksualne

spoilsport - osoba psująca innym zabawę

sustained - długotrwały, ciągły

Nie masz uprawnień do komentowania

Clickandbite

  • 1
  • 2
  • 3
Poprzedni Następny

So many words, so little time...

So many words, so little time... by Andrzej, April 2003 Phrasal verbs, synonyms, false friends, words that keep us up at night ... Is it possible to possess good vocabulary while living ou...

Present Simple

Present Simple by Andrzej, May 2003 Forma twierdzaca: (I, you, we, they) sleep well - (He, she, it) sleeps well Forma pytajaca: Do I (you, we, they) sleep well? - Does (he, she, it...

Tenses. Do They Make YOU Tense?

To, ze czasy ciezkie sa, wszyscy wiemy. Jak sie do nich zabrac? Dlaczego niektore sprawiaja nam wiecej klopotu niz inne? Czy jest w ogole jakis sposob zeby zapanowac nad ta bestia? Chyba nie. Ale pr...

Gramatyka angielska

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Poprzedni Następny

ONE w znaczeniu "TEN"

Aby uniknąć powtórzeń w wypowiedzi, możemy użyć zaimka "one". Zastępuje on rzeczownik policzalny w liczbie pojedynczej. Musi to być wyraz już wcześniej wspomniany:(1a) Which dress do you think is nice...

Przyimki - czas

Przyimka „at” używamy, podając konkretną godzinę w ciągu dnia: „at 10 o’clock” ‘o dziesiątej’„at noon/at midnight” ‘w południe/o północyR...

Past Simple

Czasowników w czasie przeszłym prostym (“simple past”) używamy, gdy chcemy powiedzieć, że czynność odbyła się w przeszłości i nie ma związku z teraźniejszością.. Zazwyczaj podkreślamy umie...

IN FRONT OF czy AHEAD OF

Sformułowanie „in front of (something/somebody)” znaczy ‘naprzeciwko (czegoś/kogoś)’, ‘przed (czymś/kimś)’ i jest używane szczególnie wtedy, gdy odnosimy się do sta...

LICZBA MNOGA - RZECZOWNIKI NIETYPOWE

Formy liczby mnogiej rzeczowników tworzy się na ogół przez dodanie końcówki "-s " Wyjątki od tej reguły zestawione są poniżej.I. Zmiana samogłoski w formie liczby pojedynczejForma liczby pojedynczej...

HAD BETTER

Konstrukcji “had better” używa się wtedy, gdy chce się powiedzieć, że ktoś powinien coś zrobić, a więc do udzielania wskazówek i porad, również samemu sobie. Gramatycznie zachowuje się ona...

CZASOWNIKI W CZASACH CIĄGŁYCH I PROSTYCH

Niektórych czasowników w ogóle nie używa się w czasach ciągłych (“continuous”), a jedynie w prostych (“simple”), niektóre mają zaś w tych czasach różne znaczenia. Zazwyczaj w c...

BY czy VIA

Przyimek "via" ('przez', 'za pośrednictwem') określa taką sytuację, w której pokonując odległość z jednego punktu do drugiego, przechodzi się przez jakiś punkt trzeci, umiejscowiony między począ...

CLOTH czy CLOTHES

Wyraz „cloth” oznacza ‘szmatę’, ‘szmatkę’ (liczba mnoga to „cloths”), np.:(1a) He reached for a cloth to clean the blackboard.Sięgnął po szmatkę, by wyt...

DOPEŁNIACZ SAKSOŃSKI

Dopełniaczem saksońskim nazywa się często końcówkę “-‘s”, która oznacza własność, przynależność, posiadanie (odpowiada ona polskiemu dopełniaczowi), np. “Adam’s” &#...

TRYB ŁĄCZĄCY

Tryb łączący "'subjunctive") stosuje się w angielskim dość rzadko, wyłącznie w języku bardzo formalnym albo w pewnych wyrażeniach idiomatycznych. W trybie tym czasownik ma tylko jedną formę dla wszy...

Past Perfect

Czasu przeszłego uprzedniego („past perfect”) używamy przede wszystkim, gdy chcemy opisać czynność, która odbyła się wcześniej niż inne zdarzenie, które także miało miejsce w przeszłości. ...

ANNOUNCEMENT czy ADVERTISEMENT

Rzeczownik „advertisement” oznacza ‘ogłoszenie’, ‘reklamę’, np.:(1a) Kozminski’s school does not publish many advertisements as it has the best reputation. Sz...

CHILDISH czy CHILDLIKE

Przymiotnik "childish" można tłumaczyć na język polski w następujący sposób: 'dziecięcy', 'jak u dziecka', 'przypominający dziecko' itp.(1) His childish voice was barely audible.Jego dziecięcy...

CAN’T HELP

Wyrażenie “cant’t help” oznacza ‘nie móc się powstrzymać’, ‘nie móc przestać’ albo ‘nie móc nic na coś poradzić’:(1) I can’t help loving you...

BETWEEN czy AMONG

Przyimki "among" (lub równoznaczny "amongst") i "between" występują w podobnych kontekstach, ich znaczenie jest jednak często odmienne.W przypadku, gdy mamy na myśli dzielenie się czymś, rozdzie...

UBIKACJA

Toalety w domach prywatnych nazywane są po angielsku w następujący sposób:(1) toilet(2) lavatory(3) water-closet/WC (4) loo(5) bathroomNależy zwrócić uwagę, że "water-closet/WC" to, inaczej niż w ję...

SYMPATHY - PROBLEMY Z UŻYCIEM

Kiedy we współczesnym języku angielskim określa się kogoś przymiotnikiem "sympathetic\", to zwraca się uwagę przede wszystkim na jego skłonność do współczucia - na to, że potrafi z dobrocią wysłuchać...

Second Conditional

Angielskie zdania warunkowe możliwe (Conditional 2Zdania warunkowe możliwe dotyczą sytuacji, w których:I. opisujemy zdarzenie, które mogłoby nastąpić w przyszłości, ale mniej wierzymy w jego realność...

FAITH czy BELIEF

„Belief” (‘przekonanie’, ‘wiara’) funkcjonuje przede wszystkim jako rzeczownik policzalny z przedimkiem, czyli odnosi się zwykle do poszczególnych przekonań (patrz ...

DUŻY - OKREŚLENIA ("LARGE", "BIG", "GREA…

Przymiotniki "large", "big" i "great" znaczą 'duży', 'wielki', używamy ich jednak w różnych kontekstach.Wyraz "large" jest nieco formalny. Odnosi się jedynie do fizycznych wymiarów opisywanych obiektó...

AFTER - kiedy znaczy 'POTEM'

Polacy uczący się języka angielskiego mają zwykle kłopoty z poprawnym użyciem słowa „after„ w przysłówkowym znaczeniu ‘potem‘, ‘później‘. Błędy wynikają z kalkowani...

OKREŚLANIE CZASU

W języku angielskim typowymi pytaniami o czas są:(1) What time is it?Która godzina?(2) What’s the time now?Która godzina?(3) Can/could you tell me the time?Czy możesz/mógłbyś powiedzieć mi, któr...

PERMIT czy ALLOW

Zarówno czasownik „allow”, jak i czasownik „permit” znaczą ‘pozwalać’, ‘zezwalać’, ‘dopuszczać (coś)’, np.:(1a) He allowed me to go to the d...

WIĘKSZOŚĆ, MNIEJSZOŚĆ I INNE UOGÓLNIENIA

Wypowiadając się na temat zwyczajów, zachowań, tendencji, musimy zazwyczaj odnieść się do tego, jak bardzo obserwowane zjawisko jest ogólne, rozpowszechnione, jak często spotyka się jego przykłady. In...

Polub nas na FB

Business English

Grammar slammer

  • 1
  • 2
  • 3
Poprzedni Następny

Macro-/Micro-

Macro- or Micro-? The prefix macr- or macro- means "large" or "long." The prefix micr- or micro- means "small" or "tiny." Examples: macroeconomics--the...

Incredible/Incredulous

Incredible or Incredulous? Incredible means "hard to believe," literally "not able to be believed." Incredulous means "skeptical" or "unbelieving." It re...

Incisive/Decisive

Incisive or Decisive? Incisive literally means "cutting into." Figuratively, it means acute, sharp, or trenchant. The adverb form is incisively; the noun form, incisiveness. Decisive c...

Słowa

  • 1
  • 2
  • 3
Poprzedni Następny

Inne

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Poprzedni Następny

Indiana Jones and the Kingdom of the Cry…

Indiana Jones and the Kingdom of the Crystal Skull Peter Bradshaw Monday May 19, 2008 The Guardian Nobody cracks the whip for grey power like Professor Henry "Indiana" Jones Jr, leg...

Bartholomew Dowling: Hurrah for the Next…

We meet ’neath the sounding rafter, And the walls around are bare: As they shout back our peals of laughter, It seems as the dead were there. Then stand to your glasses!&...

THE WONDERFUL ROD

THE WONDERFUL ROD The Choctaws had for many years found a home in regions beyond the Mountains of Snow, far away to the west of the Mississippi. They, however, decided, for some reason or other...

Wallace Stevens-Poem Written at Morning

Stevens, Wallace "Poem Written at Morning" A sunny day's complete Poussiniana Divide it from itself. It is this or that And it is not. By metaphor you paint A thing. Thus, the pineapple was a le...

THE SINGING OF THE BEES

THE SINGING OF THE BEES "Mother, didst thou not say thy prayers last night?" "Twice, my child." "Once before the little shrine, and once beside my bed--is it not so?" "It is so, my Fanchon...

Egzaminy

  • 1
  • 2
  • 3
Poprzedni Następny

FCE-regulamin-zapisy-wyniki

Regulamin FCE Do egzaminów University of Cambridge English for Speakers of Other Languages (ESOL), prowadzących do uzyskania First Certificate in English, Certificate in Advanced English oraz ...

commonplace

commonplaceoften seen or happening; powszechny, pospolityIt is a commonplace phenomenon.To powszechne zjawisko. ...

mighty

mightypowerful, important, enormous; potężny, silny, wielkiThe mighty king couldn't have given up like this.Ten potężny król nie mógł się tak poddać. ...

Matura

  • 1
  • 2
  • 3
Poprzedni Następny

matura z języka angielskiego 2013

Zapraszamy serdecznie do zapoznania się i rozbudowy bazy z rozmowami sterowanymi i tematami na maturę ustną z języka angielskiego. Rozmowy sterowane na maturę ustną z języka angielskiego Tematy na...

matura z języka angielskiego 2012

Zapraszamy serdecznie do zapoznania się i rozbudowy bazy z rozmowami sterowanymi i tematami na maturę ustną z języka angielskiego. Rozmowy sterowane na maturę ustną z języka angielskiego Tematy na...

matura z języka angielskiego 2011

Zapraszamy serdecznie do zapoznania się i rozbudowy bazy z rozmowami sterowanymi i tematami na maturę ustną z języka angielskiego. Rozmowy sterowane na maturę ustną z języka angielskiego Tematy na...

Metodyka

  • 1
  • 2
  • 3
Poprzedni Następny

TEFL Methodology: Pairwork and Groupwork

PAIRWORK AND GROUPWORK PATTERNS OF INTERACTION: lockstep individual work pairs ‘enemy corners’ opposing teams face to face back to back ‘panel&r...

TEFL Methodology: Syllabus and Timetable

A SYLLABUS is a plan which states exactly what ss should learn in a course. A syllabus is a public document which: 1. consist of a comprehensive list of content itemsproces...

Wyszukiwarka

Subskrybcje

Zapisz się do subskrypcji aby codziennie otrzymywać wiadomości i uczyć się słowek
captcha 

Zaloguj się lub zarejestruj aby skorzystać ze wszystkich funkcji portalu.

Reklama

Loading ...

Ta strona wykorzystuje pliki cookie.

Polityka cookie OK